|
|
 |
|
 |
| |
هو الحق
دوره آموزش راهنمايي پيش حرفه اي (دانش آموزان كم توان ذهني)
تاكيد بر عادي سازي زندگي فرد عقب مانده از جمله مسايل مهمي است كه جامعه امروزي با آن مواجه است .
هنگامي كه افراد كم توان ذهني وارد اجتماع مي شوند ،نسبت به سود جويي هاي شخصي ، جنسي ،مالي آسيب پذير هستند .
توفيق در زندگي اجتماعي ،پذيرش مسئوليت هاي متقابل و ايفاي وظايف مربوطه به وظايف شغلي و حرفه اي،مستلزم برقراري موثر بين فردي است .
در سالهاي اخير علاقه بسياري به سازگاري و تعادل شغلي كودكان با نيازهاي ويژه ذهني ، در نظام هاي مختلف آموزشي مشاهده شده است .
اصطلاح "آموزش حرفه اي " به معني گوناگون به كار رفته است و هر يك از اين معاني،برنامه اي خاص را در ذهن متبادر مي كند ،ولي تمام اين برنامه ها هدفشان اين است كه فرد كم توان را براي نوعي شغل تربيت كند .
بسياري بر اين باورند كه چون افراد كم توان ذهني از نظر ذهني در سطوح عملياتي و يا پيش عملياتي متوقف گرديده در فرا گيري موضوعات نظري محدوديت دارند ،لذا بهترين برنامه آموزشي براي آن ها فعاليت هاي كار آموزي حرفه اي است .
دلايل متعددي را براي داشتن يك برنامه آموزشي ـ توانبخشي جامع ويژه دانش آموزان كم توان ذهني مي توان بر شمرد كه عمده ترين آنها عبارتند از :
يكي از تفاوتهاي اساسي و قابل توجه بين افراد كم توان ذهني و افراد عادي در چگونگي يادگيري آنان مي باشد . افراد عادي بخش اعظم يادگيري خود را به صورت غير مستقيم ( غير برنامه اي ) كسب مي نمايند و بسياري از آنان بدون اينكه تحت پوشش آموزش و پرورش رسمي قرارگيرند. قادر خواهند بود در سنين نو جواني و جواني تجربيات و مهارتهاي لازم براي زندگي شخصي ، اجتماعي و شغلي را كسب نموده و به خود كفايي و استقلال برسند. ولي افراد كم توان ذهني داراي چنين توانايي هاي نبوده و مي بايست تجارب يادگيري ( در همه زمينه ها) را براي آنها فراهم نموده و با آموزشهاي مستقيم،مهارتهاي شخصي ، اجتماعي و شغلي را در آنها ايجاد كرد.
دانش آموزان كم توان ذهني فارغ التحصيل از مقطع ابتدايي، آمادگي لازم را براي ورود به جامعه ندارند. زيرا اين دوره با هدف ايجاد مهارتهاي آموزش ( خواندن ، نوشتن ويادگيري مفاهيم پايه رياضي ) طراحي شده است و مهارتهاي لازم رابراي ورود به اجتماع ايجاد نمي كند. از سوي ديگر فرصت و زمان كافي براي گنجانيدن آموزش ايگونه مهارتها در اين مقطع وجود ندارد.
رها كردن اين گروه در سنين بحراني بلوغ بدون مجهز كردن آنها به تواناييها و مهارتهاي لازم براي داشتن يك زندگي نسبتا مطلوب زمينه لازم را به انحراف كشيده شدن آنها را فراهم مي سازد، كه در اين صورت مشكلات نسبتا عديده اي براي گروه و خانواده هاي آنها و جامعه ايجاد خواخد شد.
دانش آموزان كم توان ذهني آموزش پذير در زمينه مهارتهاي علمي داراي توانايي ها و استعداد هاي بالقوه توجهي مي باشند. با اتخاذ شيوه هاي مناسب و برنامه ريزي صحيح آموزشي و توانبخشي حرفه اي مي توان توانايي هاي بالقوه آنها را به فعل تبديل نموده و آنها را به كفايت اقتصادي نسبي رساند در اين صورت ، نه تنها سربار جامعه خواهند بود بلكه تبديل به عنصري مفيد و مولد خواهند شد.
يكي از ويژگي هاي مشترك كليه اولياي اين گروه احساس نگراني نسبت به آينده فرزندانشان مي باشد و اين عامل ، غالبا سلامت رواني خانواده را تهديد مي كند. اجراي اين دوره مي تواند با ايجاد اطمينان خاطر نسبت به آينده فرزندشان تا حدودي زمينه هاي لازم رابراي سلامت رواني آنها تامين نمايد.
مرکز مهارت های حرفه ای پویا در سال 1378 در مرکز آموزشی حکمت به صورت ضميمه با یک کلاس درس و در سال 1384 به صورت مستقل با کلاس های آموزشی درسی و با کارگاههای حرفه آموزی در رشته های معرق ، مشبک ، بافندگی با ماشين ، قالیبافی ، درودگری کار خود را آغاز کرد . و در نهايت در سال 87-1386 به مركز آموزش راهنمايي پيش حرفه اي تغيير نام يافت.
از جمله اهداف پیش روی این مرکز ارائه خدمات آموزشی، مهارت های زندگی به دانش آموزان کم توان ذهنی بوده که با سعی و تلاش مجدانه این عزيزان و دلسوزی همکاران این مجموعه آموزشی ، امید است به نقطه مطلوب که همانا رضای حق می باشد برسيم .
در ضمن جا دارد از تلاشهای بی دريغ جناب آقای درستکار و آقای مومن و آقاي عابدپور که در در طول سنوات گذشته در زمينه خدمت به اين عزيزان متحمل زحمت های فراوانی گردید ه اند ، تقدیر و تشکر گردد . خداوند به همه این عزیزان اجر و مزد کافی عنایت بفرماید .
|
|
 |
|
 |
|
|
|
| |
|
 |
|
| |
|
|
| |
|
| |
|
ساعت: |
11:13 |
|
تاریخ : |
8/11/1390 |
|
بازدیدکنندگان: |
4443 |
|
بازدیدکنندگان فعال : |
12 |
|
بازدیدکنندگان امروز : |
1 |
|
| |
|
|
| |
|
|
|
 |
|
|
